- Editorial:
- CATARATA, LOS LIBROS DE LA
- Año de edición:
- 2006
- Materia:
- Pedagogía/educación
- ISBN:
- 978-84-8319-259-7
- Páginas:
- 144
- Encuadernación:
- Otros
LA INTEGRACION LINGÜISTICA DEL ALUMNADO INMIGRANTE: PROPUESTAS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
PROPUESTAS PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
LUIS MORALES OROZCO
El aprendizaje de un idioma no se hace al margen del contexto de socialización de los niños y niñas: una buena relación emocional en el contexto escolar con los autóctonos favorece el manejo de la lengua de acogida y, en consecuencia, su adquisición. En la experiencia llevada a cabo, el profesorado tiene clara la necesidad de trabajar desde el punto de vista de las aulas inclusivas, sin sacar en ningún momento a los alumnos de las aulas de referencia. Así, desarrollar estrategias y modalidades de intervención que se adecuen al contexto, revisar las actitudes, utilizar un modelo educativo intercultural basado en la diferencia y no en el déficit, resaltar la íntima conexión que existe entre escuela inclusiva y el uso de las estrategias cooperativas en el aprendizaje y establecer unas relaciones positivas entre familia y escuela son algunas de las estrategias que propone el autor de esta obra para abordar la enseñanza de la lengua no materna en un contexto multilingüe.
